• 家庭教育白皮书：转学与搬家

  搬家后的两三个月，孩子成绩波动常被误读成不用功。本文说明关系、规则、语言三条线如何同时变动，给出旧联系、稳作息、慢补课三件套，并划清三条边界与什么时候该转介专业。

  2026-10-25 研究院研究组 35550

• 家庭教育白皮书：假期怎么过

  假期里孩子失去的不是上课，而是节奏。本文提出固定锚点、半程检查、留白三件事，给出一张假期四段表，并说明为什么排满的计划通常活不过十天、开学前突击补作业会教给孩子另一件事。

  2026-10-24 研究院研究组 32072

• 家庭教育白皮书：两个孩子一个书房

  共享一张书桌不难，难的是两个孩子的节奏不互相打扰。本文从空间、时间、比较三件事入手，给出一张双人排表法，并说明家里为什么只做纵向比较、不做横向比较，什么情况该求助专业。

  2026-10-23 研究院研究组 24441

• 家庭教育白皮书：谁在定学习的时间表

  时间表由谁定，比时间表本身更影响孩子怎么理解学习。本文比较三种常见安排各自教会了孩子什么，给出框架由家长给、顺序由孩子排的做法，并说明自主支持不等于没有要求，规则模糊又会带来什么。

  2026-10-22 研究院研究组 25830

• 家庭教育白皮书：家长的焦虑往哪放

  焦虑消不掉，但它的出口可以换。本文说明焦虑如何从语气进入孩子的注意力，描述任务前、卡住时、结束后的三个入口，给出把担心外化、移交、换开场白的三步，并写明不指责、不诊断的边界。

  2026-10-22 研究院研究组 32759

• 家庭教育白皮书：家务里的学习

  家里最便宜的一项学习任务，是让孩子负责一件有人等着用的事。本文说明家务里包含的排序、预估、核对与承担后果，给出跟随、独立、负责三档安排，并明确相关证据不能读成因果。

  2026-10-20 研究院研究组 30336

• 家庭教育白皮书：规则的执行成本

  家里的规矩很少因为不该定而失效，多半因为守不住。本文用观察与模型两层，把执行成本拆成提醒、冲突、例外三项，介绍本院压低规则数量的三条减法，并写明不评判家庭、不作诊断的边界。

  2026-10-19 研究院研究组 34547

• 家庭教育白皮书续篇：陪伴的剂量与边界

  家长的陪伴是白皮书前篇的结论，但陪伴多少算够、何时越界成害，需要更细的讨论。本篇讨论陪伴的剂量与边界：三类越界信号、剂量参考与全部内容的证据标注。

  2026-09-27 家庭学习研究组 33019